Le monde des couleurs - résultats

 > 2.C (Projet)

Voilà les planches de tendances réalisées par les 2.C à partir des couleurs extraites dans Arco.
Le sujet est ici.

Allan

Clémence

Elisabed

Les autres travaux :

2026

Félicitation à Joseph Glemot-Diesen pour avoir remporté le concours de la carte de vœux 2026. Un grand merci à Virginie Vella de la vie scolaire pour avoir permis l'organisation du vote. Très bonnes vacances à tout le monde !

Ponctuation et sens de lecture : le tout début

> Culture des arts visuels (2.CV)

Les plus anciens manuscrits phéniciens et grecs étaient rédigés sans blanc entre les mots et sans ponctuation. C’est le "Scriptio Continua". Il était donc très difficile de déchiffrer un texte sans une grande connaissance de la langue.

Aussi, le sens de lecture n’était pas forcément défini. Certains textes étaient écrits en boustrophédon. C’est un système qui change de sens de lecture ligne après ligne (de gauche à droite, puis de droite à gauche) à la manière d’un bœuf marquant les sillons dans un champ. D’ailleurs, le terme vient du Grec ancien "bous" (bœuf) et "strophé" (action de tourner). 

Petit bronze grec d'un attelage en boustrophédon (-500 av. J.-C.), conservé au Musée de Merveilles (Tende)

Pour faciliter la lecture et la transmission des textes à l’écrit, des grammairiens comme Aristophane de Byzance (IIIe siècle av. J.-C.) commencent à établir des règles de ponctuation au sein de la bibliothèque d’Alexandrie. Ces signes séparent les mots entre eux et permettent de lire à haute voix pour respecter la "musique" de la langue. Par exemple, le point médian est l’ancêtre de l’espace entre les mots. 

Par la suite, les règles de ponctuation et de composition de textes apparaissent au fil des siècles en fonction des besoins et des techniques graphiques. C’est ce que nous verrons principalement d’ici à la fin de l’année, maintenant que nous connaissons l’origine des caractères que nous utilisons. 

Exercice : réécrire le texte ci-dessous en majuscules, sans blanc entre les mots et en boustrophédon, puis avec des points médians. Tenter de lire le nouveau texte à haute voix.

Nous sommes en 50 avant Jésus Christ. Toute la Gaulle est occupée par les Romains. Toute ? Non ! Un village peuplé d’irréductibles gaulois résiste encore et toujours à l’envahisseur. Et la vie n’est pas facile pour les garnisons de légionnaires romains des camps retranchés de Babaorum, Aquarium, Laudanum et Petitbonum.

Sources : Manuel de typographie française élémentaire, de Yves Perrousseaux (Atelier Perrousseaux, 2000), Wikipédia, Typographie & civilisation (www.typographie.org)

La conception - contrôle

> Technologie (2.C)

Note : Comme d'habitude pour ce contrôle, des notes sur le brouillon, la rédaction ne se fait que sur la feuille blanche.

1. Quelles sont les 6 questions principales que la graphiste doit demander à son client ? (3 pts.)

2. Illustrer cette discussion avec le client par un exemple concret et précis. (1 pt.)

3. Qu'est-ce que la graphiste doit faire lors du débriefing avant de se lancer dans la création ? (2 pts.)

4. Décrivez le processus de création d’un projet graphique, des recherches à la finalisation. (3 pts.)

5. Quand la graphiste a terminé son travail, que lui reste-t-il à faire ? (1 pt.)

L'impression en relief - contrôle

> Technologie (T.BPC)

L’impression en relief - Contrôle (1h – sur 20 points)
Les réponses doivent être rédigées et illustrées par des schémas, si besoin.

1. Quel est le principe général des procédés d’impression en relief ? (2 pts.)

2. Quels sont les procédés artisanaux d’impression en relief vus en cours ? (2 pts.)

3. Décrivez ces procédés (historique, matériaux, utilisation, etc.). (4 pts.)

4. Quelle est la dénomination précise du procédé d’impression inventé par Gutenberg ? (1 pt.)

5. Pour quels types de travaux utilise-t’on ce procédé encore aujourd’hui ? (1 pt.)

6. Expliquez quel est l’avantage principal de l’impression en tampographie ? (2 pts.)

7. Décrivez le principe de la flexographie en vous attachant aux points suivants : (6 pts.)

    - le matériau de la forme imprimante et les types de supports utilisés ; 
    - la qualité d’impression ; 
    - le type de produits imprimés. 

8. Donnez des exemples de travaux imprimés en flexographie et expliquez en quoi il est pertinent d’utiliser cette technique. (2 pts.)

2026

> Projet (1.C)

Voici les projets de cartes de voeux, réalisés par les Premières pour 2026.
Pour voir le sujet, c'est ici.

Clara Pastouret

Tifenn Vion

Marylou Fages

Emma Grare

Keren Bukenyi

Inès Hamidi

Eliot Kokhaee

Joseph Glemot-Diesen

Anaïs Coste

Cary Olindo

Lenny Falluel-Ribeiro Da Silva

Marianna Petrova

Création d'une couverture de roman

> Projet (1.C)

Ces trois couvertures de roman sont des éditions Folio, dans la collection "3 euros". Ce sont des classiques à prix réduits qui ont déjà été ré-édités un grand nombre de fois. Le point commun de ces trois compositions, outre la mise en page, est que les photos sont cadrées de façon très rapprochée.

On vous demande de créer une couverture d'un roman dont vous êtes l'auteur sur la même maquette.

Méthode :

1. En parcourant les livres et magazines de la salle 216 et de la réserve, vous sélectionnerez plusieurs images dont vous ferez une photocopie. A partir de ces images, vous effectuerez des esquisses, en couleur ou en noir et blanc, en vous attachant particulièrement au cadrage pour qu'il respecte l'identité visuelle de la collection "3 euros" de chez Folio. Une fois ces esquisses réalisées, vous ajouterez un titre en respectant les choix typographiques et colorés de la collection.

Objectif : 6 esquisses variées format 55 x 100 mm

2. Par la suite, vous sélectionnerez la meilleure esquisse pour en faire un rough poussé de format 100 x 180 mm

Critères d'évaluation :

- Choix des images

- Qualité des esquisses

- Qualité des tracés typographiques

- Capacité à choisir une solution graphique

- Qualité du rough

- Soin global

Piou-piou

> PAO (2.C)

Maintenant que l'on sait utiliser :
- les formes géométriques,
- l'outils plume,
- les couleurs et les contours,

- l'import en tant que "modèle"

nous allons reproduire le plus précisément possible un ou plusieurs des oiseaux ci-dessous en apprenant un nouvel outil révolutionnaire : le Pathfinder.

Objectif : reproduire proprement au moins un Piou-piou.

Les courbes de Bézier - Résultats

> PAO (2.C)

Résultats des premiers pas avec les courbes de Bézier.
Voir le sujet ici.

Allan Santervas

Clémence Younsi

Ellie Marly

Elisabed Butkhuzi

Yied Bannour

Izabel Richard

Loren Angert

Manon Baudouin

Marylou Salati

Nayian Fagotin-Lakehal

Sixtine Bouhli

RENAISSANCE - La renaissance Italienne.

Au quinzième siècle, alors que la France et l'Angleterre sous ravagés par la guerre de cent ans, l'Italie prospère... Une nouvelle idéologie émerge, gagnant bientôt toute l'Europe.

Les villes italiennes, comme Florence fonctionnent comme des cités-états. 

Ce sont les bourgeois qui ont fait leur richesse grâce au commerce, qui dirigent ces villes. 

Ils s'intéressent à l'histoire, les savoirs de l'antiquité et développe la pensée humaniste.

Ils oeuvrent pour le développement, le prestige et l'ouverture culturelle. Ils financent les artistes reconnus, mais aussi les scientifiques et chercheurs. Ce sont des mécènes.

Leur concurrence favorise l’émulation et les idées nouvelles touchent les arts visuels.