Poissons d'avril !

 

Le sujet est ici

La presse typographique de Gutenberg

 > Culture des arts visuels (2.C)

Partie 1 : pourquoi cette invention ?

L'imprimerie est un ensemble de techniques permettant la reproduction d'écrits et de visuels en grande quantité sur support avec de l'encre. Plusieurs de ces techniques sont apparues bien avant l'invention de Gutenberg.

On pourrait dire que l'idée d'imprimer une image avec une forme imprimante date de la préhistoire en analysant bien cette peinture rupestre. La main serait la forme imprimante, la paroi de la grotte serait le support et les pigments projetés à la bouche seraient l'encre.

Peinture rupestre - un même motif répété à l'envi

 

Mais c'est plutôt à partir du IIe siècle av. J.-C. que l'on considère que la notion d'impression est réellement apparue en Chine où l'on a retrouvé des motifs répétés par impression sur un tissu dans une tombe.

Un même motif imprimé sur tissu - Chine, IIe s. av. J.-C.

 

Par la suite, dès le VIIe siècle après J.-C., en Chine, en Orient, puis en Europe, apparaît la technique de la xylogravure. C'est une technique où la forme à imprimer est gravée sur une planche de bois en relief. La réalisation de cette forme imprimante est longue et délicate. Chaque planche demande un grand travail de précision. La moindre erreur implique de recommencer la page dans sa totalité.

 

Forme imprimante sur bois gravée à l'envers - Support imprimé à l'endroit sur papier

Réalisation d'une estampe traditionnelle - Ateliers de la Place Aoyama (Japon)

Comme nous l'avons vu dans la précédente leçon, plusieurs éléments vont contribuer à la mise au point de l'imprimerie typographique en Europe à la fin du Moyen-Âge :

- le développement des universités et la diffusion des savoirs,
- la limite des ateliers et des systèmes de reproduction des écrits manuscrits,
- le développement de la fabrication du papier.

C’est à ce moment précis, où la technique atteint ses limites et où le livre ne demande qu’à se diffuser, que Gutenberg met au point son invention révolutionnaire.

Partie 2 : quelle est cette invention ?

Johannes Gensfleisch zur Laden, dit Gutenberg, est né vers 1400, à Mayence (Allemagne) à la fin du Moyen-Âge. Il décédera à Mayence également à l'âge de 68 ans. Entre 1434 et 1444, il s'installe à Strasbourg et apprend le métier d'orfèvre (le travail des métaux précieux). C'est cette formation qui lui permettra de mettre au point les premiers caractères en métal. Pour comprendre pourquoi ce jeune orfèvre va révolutionner le monde de l'imprimerie qui existait déjà depuis le II^e siècle avant J.-C. en Chine, regardons cette vidéo jusqu'à la 4^e minute :

L'invention de Gutenberg se résume donc en trois points :
1. La mise au point de caractères mobiles, en métaux, réutilisables et interchangeables.
2. La mise au point de la presse à bras, héritée de la presse à vin.
3. La mise au point de l'encre d'impression, moins liquide que l'encre calligraphique.

Voici les différentes étapes pour l'impression dans un atelier d'époque :

- Composition des lignes de texte (étape 1).

- Encrage et pressage (étapes 2, 3, 4, 5, 6 et 7).

- Vérification de l'imprimé (étape 8).

Voyons à quoi tout cela ressemble dans cette vidéo (à partir de la minute 2:01) :

Partie 3 : pourquoi cette invention à de l'avenir ?

L'investissement financier dans ce projet est énorme. Pour être certain de le rentabiliser, Gutenberg n'a pas d'autres choix que de publier un succès commercial. Gutenberg décide alors de publier une monumentale bible de 42 lignes. Cet ouvrage est très proche des bibles manuscrites dont il reprend la plupart des codes graphiques : mise en page sur deux colonnes, emploi de la lettre gothique textura, rubrication, abréviation des copistes, etc.

La bible de 42 lignes de Gutenberg

Feuilletez la bible de Gutenberg sur le site de la BnF ici.

En 3 ans, Ses ateliers sont capables de sortir 180 bibles de leurs presses. C'est le temps qu'il fallait à un moine pour copier une seule bible. Son invention, la presse typographique, est considérée comme un événement majeur du début de la Renaissance.

Le Jikji, premier livre imprimé ?

78 ans avant la bible de Gutenberg, un livre a également été imprimé en Corée avec des caractères en plomb. Gutenberg avait-il connaissance des recherches faites de ce côté du monde ? Était-ce des inventions qui ont été élaborées pour des raisons similaires, mais de façon indépendante ? Mystère...
Cliquez sur l'image pour en savoir plus.

Et pour en savoir plus également sur les estampes traditionnelles, cliquez là.

Sources : Le Livre, de Stéphane Darricau (Éditions Pyramyd / CNDP, 2004) – Wikipédia – Site du Musée des arts et métiers – BNF (Gallica) – Vidéos : Les amis du Musée de l'imprimerie à Lyon, CNDP et Coursitout – Site Konjaku, le vrai Japon, du Kawaï au samouraï – Pour aller plus loin : C'est pas sorcier : imprimerie noir sur blanc

Le livre au Moyen Âge - Contrôle

> Culture des arts visuels (2.C)

1. Citez une œuvre antique (titre et auteur) que l’on peut encore lire aujourd’hui. (2 pts.)

2. Qu’est-ce qu’un scriptorium ? (2 pts.)
3. Où et quand ces ateliers sont-ils apparus ? (2 pts.)
4. Pourquoi Charlemagne impose-t’il l’utilisation de la calligraphie Caroline ? (2 pts.)
5. Donnez trois noms d’universités au Moyen Âge en précisant où elles se trouvaient ? (3 pts.)
6. Décrivez le système de pecia avec un vocabulaire technique et historique adapté. (3 pts.)
7. Expliquez la différence entre un moine copiste et un scribe universitaire. (2 pts.)
8. Par quels moyens le livre peut-il être de plus en plus diffusé au cours du Moyen Âge ? (2 pts.)
9. Pour quelles raisons la calligraphie s'est peu à peu étirée en hauteur au cours des siècles ? (2 pts.)

L'impression - contrôle

> Techno (2.C)

1. Expliquez précisément les 3 mots suivants : 

    Support / Forme imprimante / Encre (_/3pts.)

2. Donnez maintenant une définition du mot "impression". (_3pts.)

3. On peut imprimer à peu près tous types de visuels sur à peu près tous types de supports.

    Donnez au moins 4 exemples de types différents (_4pts.)

4. Quel procédé ont inventé les imprimeurs pour reproduire des millions de couleurs ? (_/2pt.)

5. Expliquez ce procédé en parlant de la technique utilisée et de l’effet optique produit. (_/4pts.)

6. Quelles sont les 4 encres de bases nécessaires à la reproduction de ces millions de couleurs ? (_/2pts.)

7. De quoi parle-t-on quand les imprimeurs réalisent un mélange de couleurs avant le passage en presse 

    en s'aidant d'un nuancier ? (_/2pt.)

Dessin naturaliste.

> Projet (2.C)

Le XVIIIe siècle est aussi appelé siècle des lumières. Le mouvement des Lumières tire son nom de la volonté des philosophes de combattre les ténèbres de l'ignorance par la diffusion du savoir. Voir l'article : XVIIIe, Siècle des Lumières.

C'est à cette période qu'apparaît la première encyclopédie : l'explication en vidéo
L'encyclopédie créée par Diderot et d'Alembert contient 26 volumes, dont 6 consacrés aux planches, c'est à dire le monde en image.

Grâce à cet ouvrage, le savoirs, les sciences et techniques vont susciter un intérêt constant. Et l'illustration naturaliste va se développer. C'est une discipline à la fois artistique et scientifique, qui est encore pratiquée aujourd'hui, notamment par les chercheurs, et les différents musée d'histoire naturelle en font régulièrement des expositions. 

Exemple : L'album du jeune naturaliste par Alexis Eymery.

À l'époque les illustrateurs utilisaient beaucoup l'aquarelle, qui permettait de traduire les textures et couleurs fidèlement et rapidement.

Au XIXe siècles l'apparition de la chromo lithographie permet la reproductions de ces aquarelles.

Rough numérique - Les résultats

> PAO (2.C)

Voici les excellents résultats des roughs numériques réalisés par les élèves de Seconde !
Pour voir le sujet, c'est ici.

Manon Baudouin

Allan Santervas

Loren Angert

Pour voir les autres travaux, c'est ci-dessous ⬇️

Le livre au Moyen Âge 2/2

> Culture des arts visuels (2.CV)

2. Collèges et universités : la nécessité de diffuser des textes

Les premières grandes universités européennes apparaissent à partir du XII^e siècle. Les célèbres universités de Bologne en Italie, d’Oxford en Angleterre et de la Sorbonne à Paris datent de cette époque.

 

Cours de droits à l'université (XV^e siècle)

Pour les besoins des étudiants, ces universités mettent en place le système de la pecia. Ce sont des cahiers qui, une fois rassemblés, forment un exemplar, un ouvrage complet. Ces cahiers sont loués séparément par des libraires (appelés stationnaires) aux étudiants qui les recopient eux-mêmes pour les besoins de leurs études.

Stationnaire et pecia annotées

La demande d’ouvrages est de plus en plus grande. Les titres publiés ne sont plus uniquement religieux, mais historiques, juridiques, philosophiques ou scientifiques. Ces copistes liés à l’université ne sont donc pas des moines, mais parfois des étudiants pauvres qui travaillent pour financer leurs études.

Pour comprendre comment les livres sont de plus en plus recopiés et diffusés, regardons une vidéo sur l'échiquier de Sissa. Imaginez qu'un grand de riz soit une copie, et qu'une case soit une promotion d'étudiant (voir la vidéo ici).

Plus pratique et moins chère que le parchemin, l’utilisation du papier est généralisée depuis 1250. Les styles de calligraphie sont de plus en plus variés et les langues vulgaires (les langues d’usage qui se distinguent du latin) sont utilisées pour la rédaction des ouvrages. Tous ces facteurs favorisent une grande diffusion du livre avant même l’apparition de l’imprimerie de Gutemberg.

Moulin à papier (XV^e siècle)

3. L’évolution graphique de la lettre

L’accélération du rythme de copie transforme peu à peu les formes graphiques des lettres. L’écriture se serre pour gagner de la place. Large et ronde, la lettre devient étroite et gagne progressivement en hauteur.

TP. d’écriture : se familiariser avec l’Onciale, la Gothique Primitive et la Textura

Sources : Le Livre, de Stéphane Darricau (Éditions Pyramyd / CNDP, 2004) - L’écriture et son dessin, de René H. Munsch (Éditions Eyrolles, 1960) - julien.chazal.free.fr - Wikipédia

Rough numérique

> PAO (2.C)

Réaliser un rough numérique avec le logiciel Photoshop

- Ouvrir l’illustration vectorielle "saladier.eps" sous Photoshop, avec une résolution de 200 dpi.
- Définir et mémoriser les sélections nécessaires.
- Traduire le volume et la lumière de façon précise en utilisant les outils de dessin et les calques.
- Intégrer les fruits proposés que vous aurez détouré (ainsi que ceux recherchés sur Internet en HD)

  à l’aide des calques et des masques de fusion.
- Nommer le fichier "saladier_NOM.psd".

Critères d'évaluation

- Qualité des volumes

- Organisation des calques

- Qualité des détourages

- Qualité des liens entre les images

- Qualité de l'ensemble

Pour télécharger le dossier avec tous les éléments pour travailler, cliquez ici.

Pour voir des réalisations d'anciens élèves, cliquez là.

L'impression

> Technologie (2.C)

Un moyen de reproduction

"Impression" vient du mot "pression" car les premières techniques de reproduction nécessitaient une pression entre la forme imprimante encrée et le support.

La "presse" typographique de Gutenberg

 

On peut imprimer à plusieurs exemplaires à peu près tous types de visuels sur à peu près tous types de supports. L'important étant de choisir un procédé d'impression adapté :

 - Support papier et carton : magazines, affiches, livres, emballages...

 - Support textile : tee-shirts, rideaux, tote bags, linge de maison...

 - Supports solides : sacs, boîtes, objets, verres...

 - Etc.

 

Divers supports imprimés

Reproduire la couleur

En règle générale, les couleurs sont imprimées les unes après les autres sur le support. Par exemple, si l'on imprime une affiche en deux couleurs, le premier passage imprime la première couleur et le second passage imprime la deuxième couleur. Voir une vidéo ici.

Les encres d'imprimerie étant trop transparentes, elles se superposeraient sans se mélanger. Les couleurs ne peuvent alors être imprimées qu'en 100%. Pour pouvoir reproduire des dégradés de millions de couleurs, les imprimeurs ont inventé la trame qui est un effet d'optique.

Les imprimeurs ont alors deux possibilités :

 

1 : Ou mélanger les couleurs avant l'impression. C'est l'impression en ton direct, choisi à partir d'un nuancier.

 

 2 : Ou utiliser plusieurs couleurs primaires (Cyan, Magenta, Jaune + Noir - CMJN) et imprimer un visuel avec des nuances de couleurs grâce à la superposition de plusieurs trames colorées.

 

 

Équivalents Tons directs / Trames :

 

Retouches photos

> PAO (2.C)

Commençons par découvrir l'histoire de l'inconnu du photomaton (un reportage de Jean Teulé) :

Aujourd'hui, on va s'exercer à retoucher et donner un coup de neuf à de vieilles photographies abimées.

Outils à découvrir : 

- Correcteur ou Tampon

- Mode colorimétrique

- Réglages

Images à retoucher :

> De la plus facile à la plus compliquée

Le prépresse - contrôle

> Techno (2.C)

1. Que fait l'opérateur prépresse quand il reçoit un fichier d'une ou d'un graphiste ? (_/4pts.)
    > Réponse en 2 étapes (2 points par étape)

2. Qu'est-ce qu'un B.A.T. et à quoi cela sert-il ? (_/2pts.)

3. Si un client a signé un B.A.T. sans avoir vu qu'une erreur s'est glissée dans le document à imprimer,   
    qui doit repayer le nouveau tirage ? Et pourquoi ? (_/2pts.)

4. Expliquez ce qu'est une forme imprimante (_/2pts.) 

Premiers pas sur Photoshop - Résultats

> PAO (2.C)

おれ !
Voir le sujet ici.

Pour voir les projets des élèves, c'est ici 👇

Le livre au Moyen Âge 1/2

> Culture des arts visuels (2.CV)

Pendant l’Antiquité, il y avait une grande activité autour des textes. Beaucoup ont disparu, mais certaines œuvres sont devenues des classiques. Par exemple, on peut lire encore aujourd’hui l’Iliade et l’Odyssée, écrit par le poète Homère au VIIIe siècle av. J.-C. Comment est-ce possible ?

1. La création d’ateliers de copies et la constitution de bibliothèques

Pour constituer des bibliothèques permettant d’étudier la religion, des scriptoria (ateliers de copie de manuscrits) sont mis en place dans des abbayes après la chute de l’Empire romain au Ve siècle. Ces scriptoria sont présents dans une grande partie de l’Europe (Irlande, France, Italie, etc.).

Scribe face à son pupitre - Miniature du XVe siècle

Le Nom de la rose de Jean-Jacques Annaud (1986) - Extrait

Même si c’est le cas de la majorité d’entre eux, tous les textes copiés ne sont pas uniquement consacrés à la religion. Par soucis de cohérence, Charlemagne impose l’utilisation de la Caroline au VIIIe siècle pour la rédaction de tous les documents administratifs et institutionnels de l’empire qu’il veut unifier.

Document administratif en Caroline - 801

Beaucoup de codes graphiques inventés à cette époque sont encore utilisés aujourd’hui. La composition du texte (colonnes, marges, gouttières, etc.), les abréviations, les initiales, les passages importants mis en évidence, la numérotation des pages, etc.

 

Manuscrit de Renaud de Bar - 1300

Exercice : se familiariser et écrire un ou plusieurs mots en Caroline



Sources : Le livre, de Stéphane Darricau (Éditions Pyramyd / CNDP, 2004) - Le Nom de la rose de Jean-Jacques Annaud (1986) - Wikipédia

Ponctuation et sens de lecture - Contrôle

> Culture des arts visuels (2.C)

1. Qu'est-ce que le "Scriptio Continua" ? _/2 pts

2. Quel était le problème avec cette façon d'écrire ? _/2 pts

3. Qu'est-ce que le "Boustrophédon" ? _/2 pts

4. À quoi servait la point médian? _/2 pts

5. Par quoi a-t-il été remplacé ? _/1 pt

6. De quand datent les premières règles de ponctuation ? _/1 pt

Point bonus : Comment s'appelait le grammairien du IIIe siècle av. J.-C. que l'on a vu en cours ?

Le prépresse

 > Technologie (2.C)

1. La réception des travaux

Le graphiste envoie son dossier d'assemblage ou son PDF réglé correctement au service prépresse.

2. La vérification des éléments
Les opérateurs prépresse vérifient si les dossiers reçus ne comportent pas d'erreurs. Ils calibrent les fichiers et prennent en compte les annotations des graphistes. Ils impriment ensuite une épreuve de contrôle conforme au produit fini.

3. L'épreuve de contrôle
C'est un document unique, montré au client. Elle est très importante pour détecter d'éventuelles erreurs (de composition, d'orthographe, etc.). Pour des petits travaux, l'épreuve de contrôle peut être numérique. S'il y a des erreurs, on en refait une nouvelle une fois corrigées.

4. Le BAT
Quand le client est satisfait à 100%, il signe l'épreuve de contrôle en ajoutant "Bon à tirer". À partir de ce moment, si une erreur n'a pas été vue et qu'elle se retrouve sur tous les exemplaires imprimés, c'est de la faute du client. Le Bon À Tirer, ou B.A.T. est donc un document contractuel. 

5. La création de la forme imprimante
Le B.A.T. signé, le service prépresse peut maintenant fabriquer la forme imprimante, c'est-à-dire la matrice que l'on encre et qui va imprimer en plusieurs exemplaires le document du client. Ce principe est le même pour différentes techniques d'impression que l'on verra plus tard comme l'offset, la fléxographie, l'héliogravure ou encore la sérigraphie.

Et pour se rendre compte de l'ambiance d'un atelier, des formats, des matériaux et des temps de tirages, voyons une vidéo de la Manufacture d'Histoire Deux-Ponts :

 

 

Photoshop - Premiers pas

> PAO (2.C)

Le but est de colorer cette magnifique image en noir et blanc pour maîtriser les outils de dessin sur le logiciel Photoshop.

Organisation du travail :

1. Lancer le logiciel Photoshop puis ouvrir l'image choisie.

2. Gérer le calque « Arrière-plan », le renommer et le verrouiller pour le dessin.

3. Créer de nouveaux calques selon vos besoins et gérer leur propriété de transparence.

4. Sélectionner puis colorer à l'aide de l'outil Pinceau et des palettes Couleur/Nuancier.

5. Enregistrer votre travail comme tel : OnePiece_NOM.psd


Points abordés :
- Calques
- Outils de dessin
- Outils de sélection

Graphisme d'interêt général - Combattre les violences institutionnelles

 > 2.C (Projet)

Définitions :

• Selon l'OMS (Organisation Mondiale de la Santé) la violence désigne l’utilisation intentionnelle de la force physique, de menaces à l'encontre des autres ou de soi-même, contre un groupe ou une communauté, qui entraîne ou risque fortement d'entraîner un traumatisme.
• En sociologie, la violence est souvent définie par les conséquences qu’elle engendre en termes de développement, de souffrance et de mal-être des individus qui la subissent. 
• En ce qui concerne plus spécifiquement la violence institutionnelle, elle peut être perçue comme la prééminence des intérêts de l’institution sur l’intérêt de l’usager. Selon S. Tomkiewicz et P. Vivet, il s’agit de « toute action commise dans ou par une institution ou toute absence d’action qui peut causer une entraver à l’évolution ultérieure de la personne ».

(Source : Observatoire social de la ville de Paris, février 2025)

DOSSIER 137 :
Le film de Dominik Moll dénonce les violences policières. Au travers de l'enquête menée par l'IGPN, il montre de quelle façon l'institution essaie de combattre ces violences.

LES VIOLENCES INSTITUTIONNELLES :
Les violences institutionnelles désignent des situations où une institution (école, hôpital, justice, police, services sociaux, etc.) cause du tort à des personnes par son fonctionnement, ses règles ou ses pratiques, même sans intention de nuire.

Quelques exemples : 

Éducation

• Harcèlement signalé mais ignoré par l’établissement.
• Orientation scolaire imposée et stigmatisante.
  

Justice / Police

• Contrôles au faciès répétés.
• Violences policières insuffisamment reconnues ou sanctionnées.
  
• Atteinte à la dignité des personnes détenues ou accusées : conditions de détention indignes, humiliations, traitements dégradants, non-respect de la présomption d’innocence.

Administration / Social

• Non-accès aux droits à cause de procédures complexes ou défaillantes.
• Suspension d’aides sans information ni accompagnement.

Santé

• Soins sans consentement (gestes médicaux imposés, violences obstétricales).
• Refus ou retard de soins pour des personnes précaires ou sans papiers.
• Psychiatrie : Hospitalisation sous contrainte abusive

GRAPHISME D'INTÉRÊT GÉNÉRAL :

En vous inspirant des affiches analysées précédemment, on vous demande de réaliser une affiche pour combattre les violences institutionnelles. 

1. Le slogan :
Vous devez choisir à quelle forme de violence institutionnelle vous attaquer, et rédiger un texte court pour la dénoncer. Ce texte peut être une affirmation, une interrogation, une proposition. vous pouvez également choisir une citation (livre, film, texte de loi...). Plus le texte est bref, plus il sera facile à retenir et efficace !

Quelques slogans pour vous inspirer...

2. Les images :

Que souhaitez vous montrer ? 

Réaliser quelques esquisses rapides (au crayon gris) pour montrer ce que vous imaginez.

Quels procédés souhaitez vous employer ? (papier découpés / photomontage / composition plastique)
Faire 3 à 4 propositions au format A6 (roughs)

3. Mise en forme du texte :
Comment souhaitez vous composer votre texte ?

Faire plusieurs essaies au format A6 (crayon gris / feutre noir)

4. Composition :
Assembler textes et images pour la composition finale : format A3

Critères d'évaluation :
Qualité plastique de l'affiche _ / 6 pts
Lisibilité du message _ / 6 pts

Impact visuel de la composition _ / 6 pts

Soin _ / 2 pts

 

Graphisme d'intérêt général - Analyse

 > 2.C (Projet)

La commande d’affiches Messages/Images, graphisme d’intérêt général s’inscrit dans le cadre d’un partenariat entre la Cité internationale de la langue française et le Centre national des arts plastiques (Cnap), à l’occasion du trentième anniversaire de la revue Graphisme en France. Ces deux institutions accordent chacune une grande attention aux mots et aux images, à leur pouvoir de réflexion et à leur capacité d’enchanter notre quotidien. En invitant des graphistes à s’emparer des mots pour les allier à des images, à en faire les porteurs de valeurs citoyennes et responsables, cette commande défend les principes d’un graphisme dit d’intérêt général, où la qualité de la forme est mise au service du sens, pour promouvoir les valeurs du vivre ensemble, de la tolérance, de l’inclusion et de la démocratie.
Voir le site.

Analyse écrite et graphique :

On vous demande d'analyser les affiches ci-dessous, c'est à dire d'expliquer le message transmis et de montrer comment les images ont été fabriquées (forme/techniques/couleurs) comment les textes ont été transcrits (typographie/technique/proportions) et comment elles et ils ont été assemblés.

À rendre : (durée 3h)

Une planche A3, titrée "Graphisme d'intérêt général - Analyse", dans le quels vous montrerez plusieurs fragments de textes/images que vous mettrez en avant et/ou expliquerez.

Critères d'évaluation :
Qualité des relevés graphiques _ / 8 pts
Pertinence de l'analyse _ / 4 pts           
Composition _ / 6 pts
Soin _ / 2 pts

> PAO (2.C)

Et voilà les résultats des Piou-pious vectorisés des Secondes CVPM.

Pour voir le sujet, c'est ici.